viernes, 17 de abril de 2020

DESPEDIDA

Friday, 17th April 2020.

Hola chic@s,

hoy será el último día que usamos este blog. A partir del lunes, trabajaremos con un blog nuevo que será el mismo para los dos cursos de sexto.

Os dejo la corrección de la tarea de Ciencias que tenemos pendiente:

        Esquema del Reino de los Moneras: Pincha aquí

Por otro lado, como tarea de Cultura Digital para la semana que viene, necesito que me enviéis el Documento Word que habéis hecho de búsqueda de información sobre bacterias, sus utilidades y foto a mi correo electrónico. Tenéis de plazo hasta el viernes de la semana que viene. Os recuerdo el correo: 

sextobaprendedesdecasa@gmail.com

Para despedirme os quiero dedicar esta canción. La he escogido porque me recuerda a lo que sois vosotros y vosotras para mi: UNOS HÉROES por la forma en la que os estáis enfrentando y adaptando a esta situación.



Por otro lado, como quedamos en que haríamos una exposición de nuestros trabajos del Día de Andalucía de plástica y no lo hemos podido hacer, yo os he hecho este montaje para que lo podáis ver las veces que queráis y lo tengáis de recuerdo. 


VER VÍDEO: Pincha aquí

También os dejo enlaces a algunos de los trabajos que me habéis enviado estos días dentro del anonimato:


  • LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CÉLULA: ¡SON MUY ORIGINALES Y DIVERTIDOS! 

 Célula 1: Pincha aquí
Célula 2: Pincha aquí
Célula 3: Pincha aquí
Célula 4: Pincha aquí
Célula 5: Pincha aquí
Célula 6: Pincha aquí
Célula 7: Pincha aquí
Célula 8: Pincha aquí
  • DIBUJOS USANDO LA TÉCNICA DE PUNTILLÍSMO: ¡MONÍSIMOS!
Obra 1: Pincha aquí
Obra 2: Pincha aquí
Obra 3: Pincha aquí
Obra 4: Pincha aquí
Obra 5: Pincha aquí
Obra 6: Pincha aquí
Obra 7: Pincha aquí
Obra 8: Pincha aquí

Algunos dibujos se ven de lado porque no he podido modificarlos ya que están en pdf. 

Pues eso es todo.

Para finalizar, quería deciros que si ya estaba orgullosa de vosotros y vosotras, ahora no tengo palabras para describir cómo me siento. Sois todo un ejemplo para todos nosotr@s en esta situación que estamos viviendo. 

Muchas gracias por vuestra rápida adaptación a esta nueva forma de trabajo, para todos y todas, yo incluída, por vuestra empatía, por vuestra resiliencia, por vuestra comprensión, por vuestra responsabilidad para realizar las tareas que os propongo... entre otras muchas cosas: ¡¡sois excepcionales!!

Recordad que a partir del lunes ya nos "veremos"en el otro blog.

Un abrazo campeones y campeonas.

Teacher Cinthya.

SPANISH

Friday, 17th April 2020.


Buenos días campeon@s!! Ya es viernes y mañana finde!!! Así que mucho ánimo!!!¡¡¡¡¡Arrrrrribaaaa ese ánimo!!!
Antes de comenzar, os quería informar que a partir del lunes que viene, trabajaremos desde otro blog. Será un blog creado para las dos clases de sexto y las clases van a ser un poquito diferentes a como lo veníamos haciendo nosotr@s en este blog. Esto es debido a que tendremos que seguir en casa más tiempo del que creíamos en un principio y además, como ya sabéis, muchos padres y madres tendrán que volver a trabajar en breve o ya lo están haciendo. 
Esperamos que la forma de trabajar del nuevo blog sea de vuestro agrado y que sobre todo, os resulte fácil hacer las tareas que os vamos a preparar solitos. Ese es nuestro objetivo, que podáis trabajar por vuestra  cuenta sin la ayuda de vuestros familiares. 
Os pasaré la nueva dirección del blog, a través del grupo de padres, como hice inicialmente con este.

Bueno, pues dicho esto.....

Hoy, nuestro compi, Alejandro Villagrán, os quiere dedicar una canción de Vanesa Martín porque dice que expresa muy bien lo que estamos pasando. Espero que os guste. Os dejo una versión en Karaoke porque el vídeo oficial tiene mucha carga y no me deja subirlo, pero Alejandro y yo os animamos a que os metáis en Youtube y lo veáis porque salen imágenes muy bonitas de la actualidad.

Y ahora......¡¡Vamos al lío!!Que ya toca...
  • CORRECCIÓN DE MINITAREA:

- LENGUA: 
Mis: Determinante posesivo, un poseedor, masculino, plural.
Hermanos: Sustantivo común, concreto, individual, contable, masculino, plural.
Estudian: tercera persona del plural del presente de Indicativo del verbo "estudiar", primera conjugación.

- ENGLISH: They were champions. (present simple)

They are champions
Are they champions?
They aren't champions.

- SCIENCE: ¿Cómo es la reproducción de los protozoos?

La reproducción de los protozoos es asexual.


  • CORRECCIÓN DE TAREAS:
ACTIVIDAD 2: 
A: «las fuentes tirando perlas» es una metáfora mediante la cual las gotas de la fuente son el elemento real que se sustituye por perlas. 
B: Como los pájaros… comparación. Se pone en comparación al trino de los pájaros con el sonido de las campanas, ya que los pájaros cantan al salir el sol y las campanas tocan para anunciar el comienzo del día. «Los saludan con sus ecos». Metáfora: el tañido de la campana. 
C: «Si mi voz muriera en tierra». Se ha usado una metonimia según la cual se sustituye a la persona por un elemento que posee: su voz. 

ACTIVIDAD 3:
 a) ¿Quieres beber una taza de té? (Se refiere a beber el té y no la taza)
b) Mi hermana es la trompeta solista de la banda. (Se refiere a la persona que lo toca y no al instrumento)
c) Cumplió 72 abriles. (Se refiere a los años que tiene, no al mes)
d) ¿Leemos juntos a Cervantes? (Se menciona el nombre del autor en lugar del título de la obra escrita por él.)

Hoy vamos a repasar un poco y para ellos os propongo que veáis de nuevo estos vídeos y después hagáis unas actividades interactivas en la página de Anaya.






Ahora os propongo que os metáis en la web del Alumnado en el portal de Anaya Educación y hagáis las siguientes actividades.  He intentado poneros el enlace directamente. Probad a hacer click encima para ver si os sale directamente, si no ocurre así, meteos vosotr@s en la página web:










Por último, os dejo estas actividades de repaso para que las hagáis durante el fin de semana y me la enviéis como muy tarde el domingo para que yo os las corrija en esta ocasión.
 Os lo voy a pasar en un documento Open Office para que podáis completarlas directamente. Después me las enviáis a mi correo electrónico y ponéis en Asunto "Actividades de repaso unidad 7 y vuestro nombre"
 Si no sabéis hacerlo así, escribid en el cuaderno de lengua la fecha, poned debajo como título "ACTIVIDADES DE REPASO".  Debajo ponéis el número de la actividad y lo que tengáis que hacer en cada una solamente. Después le echáis una foto y me la enviáis por email. En Asunto escribid lo mismo: "Actividades de repaso unidad 7 y vuestro nombre".

Os recuerdo mi correo: sextobaprendedesdecasa@gmail.com


Eso es todo por hoy. 

Os deseo un muy feliz fin de semana y recordad que a partir del lunes, trabajaremos desde otro blog.

Un beso enorme.

Teacher Cinthya.




ENGLISH

Friday, 17th April 2020.

Good morning Children!! At least is FRIDAY!!! Yupeeee!!!


Let's check activities at page 105 in your Activity Book:

Activity 1: 

2.Olivia is the most clever. (porque es la que tiene más rombos)
3.Olivia is the least hard-working (porque es la que tiene menos rombos)
4. Jasmine is the least generous (porque es la que tiene menos rombos)
5. Edward is the most friendly (porque es el que tiene más caritas)
6. Olivia is the best at writing stories (porque es la que tiene más rombos) He usado "The best" porque os recuerdo que el adjetivo "good" es irregular, por lo tanto, escribir "Goodest" ESTÁ MAL.

Activity 2:  (posibles respuestas que no aparecen en la actividad anterior)

Jasmine is the least clever.
Jasmine is the most hard-working.
 Arthur is the least friendly.
Arthur is the worst at writing stories.
Arthur is the least friendly.
Olivia is the most generous.

Hoy vamos a repasar cómo se forman los adjetivos en grado comparativo. Además de recomendaros que os volváis a leer los apuntes que os pasé días anteriores, os dejo este vídeo de Mr. Pea:



Now, open your Activity Book at page 104:

En la parte superior os viene una tabla resumen de cómo se forma el comparativo y las reglas.
En la actividad 1, tenéis que escribir el comparativo de superioridad de los adjetivos que aparecen.
En la actividad 2, tenéis que mirar la tabla y completar las oraciones con los nombres para que las oraciones estén bien.
En la actividad 3, tenéis que mirar las palabras que están entre paréntesis y hacer oraciones en grado comparativo de superioridad (+) o de inferioridad(-).

A continuación, necesito que me enviéis una foto de las actividades, ya estén hechas en el Activity Book o en vuestro cuaderno de inglés, a mi correo electrónico: sextobaprendedesdecasa@gmail.com

That's all!!

Happy weekend!!

See you!!

Teacher Cinthya.

jueves, 16 de abril de 2020

ENGLISH

Thursday, 16th April 2020.

Good morning Stars!! I hope you've got energy to work a bit. Ready?
Nuestro compi FRAN PÉREZ nos quiere meter el ritmo en el cuerpo con esta canción que os quiere dedicar... Let's dance!!



Vamos a repasar cómo se forman los adjetivos en grado superlativo antes de hacer unas actividades de repaso. Veamos de nuevo el vídeo de Mrs. Pea:



También os aconsejo que os volváis a leer lo apuntes que os dejé ayer.

Now, open your Activity Book at page 105:


Al comienzo de la página tenéis una tabla resumen sobre la formación del superlativo y las reglas según como sea el adjetivo.

A continuación, en la actividad 1, tenéis que mirar la tabla y hacer oraciones en superlativo como en el ejemplo. Ya sabéis que a mayor número de rombos o de caritas es que esa persona es más que otra que tenga menos en relación al adjetivo que ponga. 

En la actividad 2, tenéis que escribir vosotros 4 oraciones más mirando la tabla de la actividad 1.

We've finished for today!!

Best regards,

Teacher Cinthya.



miércoles, 15 de abril de 2020

SPANISH

Wednesday, 16th April 2020.

Good morning everyone! Let's start the day with energy!! Come on!!


Para activarnos, Carla quiere dedicaros una canción que le gusta de Manuel Carrasco y que tiene una letra muy bonita y llena de mucha esperanza. No dejéis nunca de soñar y luchar por vuestros sueños. 

  • CORRECCIÓN DE MINITAREA: 

- LENGUA: 
Jesús: Sustantivo propio, concreto, individual, contable, masculino, singular.
Vacaciones: Sustantivo común, abstracto (porque no se perciben a través de los sentidos), colectivo (porque las tienen muchas personas a la vez y son muchos días), contable (se pueden contar los días), femenino, plural.
Hube divertido: Primera persona del singular del pretérito anterior de Indicativo del verbo "Divertirse" de la tercera conjugación.

- ENGLISH: I am studying English. (Past simple)
I studied English.
I didn't study English.
Did I study English?

- SCIENCE: ¿Qué se usa para elaborar los antibióticos?
Para elaborar los antibióticos se usan bacterias.


  • CORRECCIÓN DE TAREA: (act. 1 y 2 pág. 117)

ACTIVIDAD 1:  En el texto de Poe los paréntesis sirven para acotar una aclaración y las comillas para delimitar las citas literales de un personaje (el viejo). 


ACTIVIDAD 2:  
a) Paloma.– (Baila sonriendo.) 
b) Mi hermano quemó el asado; es un «cocinero» excelente. 
c) El camarero dijo: «No queda menestra de verduras». 
d) Lola no puede comer pan (es celíaca).


  • MINITAREA:
- LENGUA: mis, hermanos, estudian.
- ENGLISH: They were champions. (present simple)
- SCIENCE: ¿Cómo es la reproducción de los protozoos?


  • HOMEWORK:
Hoy vamos a trabajar con tres recursos literarios: la comparación, la metáfora y la metonimia.





La METONIMIA  es la sustitución de una palabra por otra con la que mantiene alguna relación. Ejemplo: Me comí dos platos de macarrones. (No me comí los platos, me comí los macarrones que había en el plato)
Vamos a ver ahora una lista de ejemplos de metonimia:
  1. En el Museo del Prado hay varios Goya. (Se refiere a cuadros pintados por Goya)
  2. Es el primer violín de la Orquesta Sinfónica de Londres. (Se refiere a una persona que toca el violín y no al instrumento)
  3. El equipo batió la red de su adversario en tres ocasiones. ( Se refiere a la portería)
  4. Se bebió cuatro vasos.(Se refiere al líquido que hay dentro del vaso)
  5. Me aconsejó que pagara con la Visa.(Se refiere a la tarjeta de crédito)
  6. Este Van Gogh es poco conocido.(Se refiere al lienzo)
  7. Este Jerez está buenísimo.(Se refiere a un vino)
  8. Cervantes es una de las plumas más importantes de la historia.(Se refiere a un escritor)
  9. En el barrio hay caras nuevas.(Se refiere a nuevos vecinos)
  10. El atleta se llevó el oro en la maratón.(Se refiere a una medalla)
  11. Dame el teléfono de Gabriel que lo quiero llamar.(Se refiere al número de teléfono, no al teléfono)
  12. Ha perdido la cabeza.(Se refiere a la razón, que se ha vuelto loco)
Ahora os propongo que abráis el libro por la página 118, os leáis el cuadrito verde y hagáis las actividades 2 y 3.



Antes de ello, ya sabéis, escribid la fecha y debajo como título: "RECURSOS LITERARIOS: LA COMPARACIÓN, LA METÁFORA Y LA METONIMIA."  Después el número de la actividad. Ya sabéis que el copiar o no el enunciado, lo he dejado a vuestra elección así que ya no tendré que seguir recordándolo en cada sesión.

Eso es todo por hoy.¡Feliz día!

Teacher Cinthya.


ENGLISH

Wednesday, 15th April 2020.

Hello everyone!! I'm sure you're happy. Let's start with English.

Let's check our homework: ACTIVITY BOOK PAGE 39  act. 1, 2 and 3.

ACTIVITY 1:
1. famous.
2. clever.
3. beautiful.
4. exciting.
5. difficult.
6. interesting.

ACTIVITY 2: 
1. Look! It's Coach Jones! He's the magician. Wow!He's very clever!
2. This is the best magic show in the world!
3. The other children were shy, but Matt was confident.
4. Ah yes! He's the famous coach!He was in Luigi's restaurant that night after my show.

ACTIVITY 3:
Episode: 5
Title: The Magician.
Main characters: Annabel, Joey, Gaia, Matt, Scamp, the magician.
Places: the theatre.

1. theatre
2. famous.
3. great
4. Matt
5. throwing.
6. Annabel.
7. Italian.


  • HOMEWORK:
Let's watch this video about "The Superlative":



Ahora os dejo unos apuntes con la explicación de cómo se forma el adjetivo en grado superlativo en inglés y cómo se hacen las oraciones en grado superlativo. Los podéis imprimir o simplemente leer y estudiar aquí.

APUNTES DEL SUPERLATIVO: Pincha aquí

Ahora os animo a que pongáis en práctica lo aprendido con estas actividades online: 

Activity 1: Pincha aquí

Activity 2Pincha aquí

Activity 3: Pincha aquí

Activity 4: Pincha aquí

martes, 14 de abril de 2020

SPANISH

Tuesday, 14th April 2020.

Hola campeones y campeonas!!

Espero que hayáis disfrutado de las vacaciones de Semana Santa y a pesar de la situación, con ingenio, imginación y actitud positiva, las hayáis convertido en unas super vacaciones muy especiales y familiares. ¡Seguro que sí!

Para comenzar con buena energía, vuestros compis, María y Pepe han coincidido en la misma canción. María quiere compartirla con vosotros para daros ánimo y Pepe porque se ha convertido en una canción mítica que nos ayuda a permanecer en casa y superar al virus con buen ánimo. La canción se titula "Resistiré 2020". No pongo el vídeo, sino que os dejo el enlace poruqe por cada visita que tenga la canción en Youtube, se recaudan fondos para Cáritas por el COVID-19. Así que os animo a que os metáis en varias ocasiones para contribuir con la causa. 
                Pincha aquí y colabora

Vamos a comenzar corrigiendo la minitarea de lengua del viernes:


  • CORRECCIÓN DE MINITAREA:
         - LENGUA: 
Habréis celebrado: Segunda persona del plural del futuro compuesto de indicativo del verbo "celebrar", primera conjugación.
Duendes: Sustantivo común, concreto, individual, contable, masculino, plural.
Bosque: Sustantivo común, concreto, colectivo, contable, masculino, singular.

     - ENGLISH: Yo puedo conducir.
     I can drive.
     I can't drive.
     Can I drive?

     - SCIENCE: ¿Qué son los espirilos?
 Los espirilos son un tipo de bacteria con forma de espiral alargada que forma parte del reino de seres vivos de los moneras.


  • MINITAREA:
- LENGUA: Jesús, vacaciones, hube divertido.
- ENGLISH: I am studying English. (Past simple)
- SCIENCE: ¿Qué se usa para elaborar los antibióticos?


Hoy vamos a trabajar un poco de gramática: "Las comillas y los paréntesis".

Os propongo que veáis las veces que necesitéis el siguiente vídeo:

A continuación, abrid el libro de lengua por la página 117:


Ahora os propongo que hagáis un esquema de las comillas y los paréntesis y las actividades 1 y 2. 
Recordad que primero debéis copiar la fecha y debajo, como título: GRAMÁTICA: "LAS COMILLAS Y LOS PARÉNTESIS." (pág. 117) A continuación, ponéis el número de la actividad y copiar el enunciado de las actividades será algo opcional y dejo esa decisión en vuestras manos.

Eso es todo por hoy chic@s.

Hasta mañana!!

Teacher Cinthya.